寶貝的學習發展力UP UP

 學習發展 也有里程碑？

 「哇！寶寶開始會爬了」、「他可以走得很穩喔！」、「他會自己拿湯匙了」大部分的家長都會發現，孩子在每個階段的發展過程都十分驚人，但也不盡相同。而剛出生的嬰兒就如同白紙般純潔無助，但過了幾個月後，他們不僅能爬、能自己進食，還能靠自己探索周遭的一切事物。一天天的改變也許不容易察覺，但每周、每月甚至每年的變化都讓父母想用相機記錄成長過程，例如：孩子踩下的第一步、孩子說出的第一個字、第一次學習不穿尿步，甚至是第一次離開父母獨自去上學。長庚醫院臨床心理師謝明慧表示，家長可以透過醫院提供的發展評估，了解孩子的基本發展能力，對應到腦神經發展來說，從出生到2～3歲這個過程裡，大部分的嬰幼兒在各個不同的向度上都會發展出大原則的基本能力，每個向度的行為發展，也都有原則性的里程，也就是大多數的孩子會在每個年齡範圍中，發展出一定的能力，但若其中一項以上的發展明確的低於其他孩子，若所發展出來的能力所對應的年齡，低於該有的年齡30%以上，則有可能是發展遲緩的現象。除此之外，在審視孩子的發展能力時，會依據認知能力、語言表達能力、語言理解、動作（粗動作與精細動作）、情緒發展、人際發展等的發展，來確認孩子的發展是否皆有跟上生理年齡的成長。另外，謝明慧心理師提到，若嬰幼兒在年紀還小時被評估有發展遲緩的現象時，可能是某一發展能力落後，但未必代表未來的整體能力一定落後其它孩子，待5～6歲左右才能更確定孩子的智能是否有落後的現象。3歲之前是大多家長認知的學習發展「黃金期」，因為當時腦神經還在大量發展，但早期療育並非過了3歲就沒有用，若能夠提早做預防治療，在學齡前密集的給予治療與刺激對於各向度的發展有明確的幫助。

 各年齡發展力 家長學了沒？

許多的家長對於孩子在各年齡的發展能力都不太了解，若是家長能了解各階段的差異性與能力發展，並適時的給予該階段適合的刺激與幫助，打造學習力A++的寶寶一點也不是難事喔！

 0～6個月 周遭環境的探索能力

基本上，0到6個月的嬰兒在動作發展上尚未成熟，而大多的嬰兒在此階段不是被家長抱著就是在床上躺著，從2～3個月開始，寶寶的頭開始會轉動，觀察不同方向的東西、也開始能抬頭或是翻身，對於外界的探索力也逐漸展開。到了4～6個月開始，會從之前的揮手再慢慢進步到明確的手眼協調，能夠較有目標性地伸手抓取玩具。家長在此階段除了多多陪伴寶寶，讓他們感到安心之外，家長可以在寶寶俯臥或躺著時，將一個有聲光效果或是鮮豔色彩、顏色對比強的抓握玩具向上拉過他的視野，較可以吸引注意力，也可讓寶寶的眼睛、頭部、脖子三方追隨著運動。

6～12個月 容器與空間概念的形成

6個月開始，寶寶會開始有類似「認得」的情況出現，因此產生怕生等情緒反應、警覺的狀況或是不停的盯著某人看，謝明慧心理師說明，其實怕生是一個很好的反應，代表寶寶認得某些人、物，只是每一個寶寶的情緒反應都不同，父母在此時要多給孩子一些安全感，給予孩子適應陌生環境的時間。就粗動作的發展來說，6～12個月大的寶寶這時最重要的里程碑為－從躺到坐，從坐到爬，由爬到站，移動的能力增加，探索的範圍就會加大，開始往站姿及行走的里程前進。而就認知方面來說，6～12個月大的寶寶會開始從抓握能力慢慢發展至敲打能力，接近12個月時，一些簡單的組合能力也會出現（如：東西會知道放到盒子裡、東西會再丟出來）當寶寶開始有物品會放入「容器」、「空間」的概念時，才能慢慢進展更複雜的形狀組合或是配對能力。

 1歲開始 語言的資料庫期

1歲大的寶寶在學習走路這一塊，可能已經相當在行。有些可以不用扶著桌子就可以自己走得很穩。此外，這時期的寶寶在語言的理解總比語言的表達來得快，可能無法說出完整的詞彙，但卻可以稍微理解爸爸、媽媽的語言。這時候的孩子就像個海綿般，用力的在吸收身邊大人的語言或是詞彙。「走樓梯要小心喔！」、「你的鞋鞋呢？」、「你的飯飯呢？」等等的句子都可以讓寶寶稍微理解，但口腔肌肉的發育還未發展到能夠順利說出完整的想法，這時候的家長不用刻意的逼迫寶寶一定要說什麼，家長只要試著當個「播報員」，可以多跟寶寶敘述寶寶現在在幹什麼、在注意什麼，「你看！那是一隻黃色的小狗」、「這裡有黃色的車子和白色的房子」，多敘述、多講，當越說越多時，寶寶就會建立越多詞彙與句子來慢慢變成腦中語言的資料庫，未來腦中的詞彙一多，也會慢慢連結其他事物。

2歲開始 配對能力訓練邏輯

2歲的孩子不論在粗動作或是精細動作表現上已經越來越成熟，家長這時候若要發展孩子的精細動作，或是選擇玩具時，可以以較複雜、中型、需組織能力、稍為精巧的玩具來做選擇（如：多角形放入明確的配對位置裡、疊高積木等）。此外，這時候家長的語言可以從名詞加入動詞「你去拿那裡拿鞋鞋」、「你去開門」等等的句子，讓孩子學習完整句子的概念，都可適時的發展其語言能力。謝明慧心理師強調，這時期的孩子還有所謂的「配對概念」的重要發展課題，他們開始會知道什麼東西是一樣的，而這個配對概念對孩子來說是一個邏輯推理能力的重要基礎，也是最初步的概念。當孩子看到兩個一樣的東西時，就會知道是「一樣的」，而市面上也有許多配對相關的書籍或是玩具，都可以訓練寶寶的配對能力。

3歲開始 抽象的分類概念

3歲的孩子，在大多的精細動作都可以做得不錯，甚至有些3歲的孩子在握筆的能力來說已經可以達到不錯的基礎，但家長這時後不用先教孩子學寫字，先將握筆的能力建立好，試著讓孩子去塗鴉才是基礎訓練的方式。另外，這時期的孩子由前個「配對分類概念」的階段開始進入「抽象分類概念」的階段，透過「遊戲」取代「教導」的方式，能讓孩子更能樂在其中。舉例來說，先透過配對分類的概念如：黑色的球放在一起、紅色的蘋果放在一起；再慢慢的進階到「抽象」分類，讓孩子去學習抽象概念，如：「水果類都放在那個籃子」、「菜類都放在那個籃子」，透過分類概念，慢慢培養邏輯能力、簡單數字的順序能力，讓孩子的腦力發展更好。

 4歲開始活動力十足

3～4歲得孩子，不論是粗動作、精細動作、語言理解與生活技能都已經可以理解到一定的成熟度，這個階段的孩子大多會進入幼稚園去就讀，團體生活已經可以慢慢適應，大部分的孩子能很快與其他孩子打成一片，此外，在社會行為的發展上，除了經由遊戲開始與團體中的其他人互動，也可以漸漸能和別人一起分享玩具、一起遊戲，或是模仿進行角色扮演如︰「當老師」、「看醫生」、「學媽媽煮菜」等一類的遊戲。

謝明慧

學歷：成功大學醫學院行為醫學研究所碩士

經歷：林口長庚醫院兒童心智科臨床心理師